01 - Sep - 2020

Ontwikkelingsgericht onderwijs, deel 5: voorbeelden en toekomst

In de afgelopen vier artikelen hebben we geprobeerd om ontwikkelingsgericht onderwijs en de toepassingen daarvan op X11 te schetsen. Dat is lastig in zijn geheel te beschrijven aangezien het op heel duidelijke plekken maar ook op wat minder zichtbare plekken voorkomt.

Daarom in dit artikel een lijst met voorbeelden waar we terugzien wat in de artikelen beschreven werd over uitdagen, motivatie, welbevinden en groei:

Toekomst

Onze visie op onderwijs ontwikkelen we met elkaar samen (leerlingen en het team). Hierbij zijn we continu bezig met de ontwikkeling van onze werkwijze om onze visie en handelen op elkaar af te stemmen. We willen ons graag (verder) ontwikkelen rondom bijvoorbeeld de onderstaande punten:

  • Onderwijs, op passende locaties
  • Dieper en vaker reflecteren op eigen ontwikkeling (leerlingen en docenten)
  • Focus verleggen van cijfers en gemiddeldes naar leren en ontwikkelen
  • Het herkenbaar maken van ‘betekenis’ in leerprocessen
  • Verbreding van het aanbod (theater, economie)
  • Onze visie vertalen richting het nieuwe gebouw
  • Leerlingen en collega’s nemen meer regie op hun loopbaan (en leren hoe)
  • Oefenen in scenario-denken (toekomstgericht ontwikkelen en leren)
  • De verbinding tussen leerling-ouder-school
  • Leerlingen en docenten leren hoe ze herstel-gesprekken kunnen voeren
  • Leerlingen leren van en met elkaar in leerjaar-doorbrekende groepjes
  • Diverse vormen van toetsing inzetten om groei zichtbaar te maken i.p.v. het meten van een resultaat/gemiddelde

Artikelenreeks over ontwikkelingsgericht onderwijs

In een reeks artikelen lichten we iedere keer vanuit een andere invalshoek hoe we op X11 vormgeven aan belangrijke onderdelen van ontwikkelingsgericht onderwijs. In deze reeks verschenen ook:

Ook interessant

Wiskunde is echt een vak waarvoor veel oefening nodig is. Daardoor kan het lijken of wiskunde vooral sommetjes doen is en niet zo veel met het echte leven te maken heeft. De afgelopen tijd hebben de leerlingen van 3 havo zich beziggehouden met wiskunde in de natuur en kunst.

Lees verder

13 en 14 februari was een geweldig schaatsweekend voor jong en oud. Bij ijsbaan De Watertoren, gelegen naast Pouwer College, waren zaterdag 250-300 en zondag 350-400 bezoekers, waarvan veel kinderen die voor het eerst op de schaats gestaan hebben.

Lees verder

In de derde en vierde klas van het praktijkonderwijs richt een leerling zich steeds meer op het werk dat hij of zij leuk vindt. Dat gebeurt met branchegerichte cursussen van twee tot vier uur per week. Bijvoorbeeld werk in een winkel of werken in de keuken. Bij zo'n cursus hoort...

Lees verder